{
 "meta": {
   "fichier": "context_degre_ba3.json",
   "projet": "PrivateTeacher",
   "version": "1.0",
   "date": "2026-02-26",
   "perimetre": "Niveau de maturité conceptuelle attendu en Bachelor 3. Ne couvre pas le ton général, la logique disciplinaire, ni les attentes facultaires."
 },

 "niveau": {
   "label": "Bachelor 3 — Consolidation et intégration",
   "description": "L'étudiant maîtrise les fondamentaux et les approfondissements du domaine. L'objectif est de consolider les acquis en les intégrant dans un cadre cohérent, de résoudre des problèmes complexes mobilisant plusieurs concepts et de préparer la transition vers le niveau Master."
 },

 "maturite_conceptuelle": {
   "acquis_presupposes": "Ensemble des concepts couverts en BA1 et BA2 dans la même discipline. Les prérequis ne sont pas réexpliqués mais sont signalés par une référence ou un renvoi.",
   "capacite_attendue": "Mobiliser plusieurs concepts de manière articulée pour résoudre un problème complexe. Identifier la structure d'un problème et choisir l'outil approprié sans guidage.",
   "capacite_non_attendue": "Produire une contribution originale ou traiter un problème de recherche ouvert. Ce registre appartient au niveau Master."
 },

 "directives_de_contenu": {
   "entree_obligatoire": "L'article pose un problème intégrateur qui ne peut être résolu par un seul concept isolé. La complexité est annoncée dès l'introduction.",
   "profondeur": "Les connexions entre concepts sont explicitées. Les limites du cadre théorique traité sont discutées. L'article peut introduire une ouverture vers le niveau Master sans l'approfondir.",
   "formalisme": "Complet. La notation est rigoureuse et cohérente avec les standards de la discipline. Les étapes non triviales sont justifiées, pas seulement montrées.",
   "exemples": "Semi-autonomes. L'exemple fournit le cadre et les données ; l'étudiant est attendu sur la structuration de la résolution.",
   "exercices": "Problèmes intégrateurs. Plusieurs compétences combinées. Les données peuvent être partiellement incomplètes ou ambiguës, ce que l'étudiant doit identifier et traiter."
 },

 "signaux_d_alarme_editoriaux": [
   "Traiter les concepts de manière isolée sans les connecter entre eux",
   "Éviter les cas limites ou les situations où la méthode standard ne s'applique pas directement",
   "Guider excessivement la résolution d'un exercice en décomposant chaque étape",
   "Introduire du contenu de niveau Master sans le signaler comme tel"
 ]
}